Boletín de la Escuela Media - 26 de abril de 2021

26 de abril

En boletines anteriores he escrito mucho sobre la voz de los estudiantes en el PCS. He compartido cómo hemos creado una cultura en la que los estudiantes están capacitados para dar su opinión sobre su aprendizaje e incluso liderar iniciativas. Creo que también destacamos por ofrecer un entorno en el que los estudiantes pueden expresar quiénes son realmente. Un gran ejemplo de esto es lo que ha estado ocurriendo en la clase de aprendizaje basado en proyectos (PBL) de 7º grado de la Sra. Franke.

Por favor, tómese un momento para leer un mensaje en la voz del estudiante de la Sra. Franke. 

Cada año escolar ofrece oportunidades de crecimiento para los estudiantes y el personal por igual, pero como todos podemos imaginar, este año en particular abrió un espacio para el crecimiento en formas que no sabía que eran posibles, y, a veces, nunca pensé que sería necesario. Es fácil caer en la mentalidad de "esto no es lo que firmé" o "esto va mucho más allá de lo que debería ser la enseñanza" y a veces me permito ir a ese lugar para enfadarme por un momento. Esto es difícil. Esa es la verdad innegable. Es en estos momentos, los momentos de tristeza y pérdida por un año escolar o una relación que debería haber sido y podría haber sido, que me conecto a otra sesión de Zoom y me recuerdo la realidad que es la enseñanza en 2020 y 2021.

La realidad es que, dentro de los confines de mis pequeñas, a menudo silenciosas y a veces dolorosamente incómodas clases de PBL de 7º grado, formo parte de una escuela realmente increíble llena de estudiantes que amplían mi comprensión de la enseñanza y hacen volar mis expectativas de crecimiento y vulnerabilidad en el aula, incluso (especialmente) durante una pandemia. Esto se ve todos los días, en innumerables momentos, pero me encantaría compartir un momento en particular. 

Escondidas dentro de innumerables normas de ELA hay algunas notas sobre la poesía. Estas son mis normas favoritas para ser descaradamente excesivamente celosas y se cumplen mejor cuando hemos establecido una cultura de seguridad y comodidad en el aula, de la que normalmente me enorgullezco dentro de un año escolar establecido y "normal". Este año fue diferente y mi confianza en llegar y conectar con mis alumnos estaba vacilando, por decir lo menos. Pensé que encontraría la manera de trabajar con algunas normas conocidas y no ser demasiado dura conmigo misma cuando inevitablemente, o eso creía, no funcionaran.

Con un nuevo libro en la mano para los alumnos y un par de trucos diferentes bajo la manga, empezamos una breve unidad de poesía y recibimos los típicos refunfuños y comentarios de incertidumbre cuando di mi discurso sobre cómo descubrir a sus poetas interiores. Cuando empezamos a escribir, ocurrió algo inesperado. Completaron el trabajo. Una pequeña victoria, pero una victoria al fin y al cabo. Estaba escuchando preguntas de estudiantes que normalmente estaban en silencio y recibí trabajos de alumnos de 7º curso que me había costado que acabaran de entrar. Todo iba tan bien que por qué no hacer mi concurso anual de poesía. Pensé: "Lo hago todos los años, es importante mantener la coherencia de mi norma de proclamarse poeta". Entonces pensé que, para añadir un poco de caos a la semana de la conferencia, debía invitar al público, porque un slam de poesía en clase no me parecía suficiente.

Con una hora de preparación el día anterior y una semana de menciones sinceras, teníamos una presentación de diapositivas hecha por los estudiantes, un enlace de Zoom, unos cuantos presentadores de 7º grado con mucha confianza y unos 25 poetas listos para compartir su poesía con los más de 30 estudiantes, padres y personal que se conectaron para escucharlos.

A medida que cada estudiante leía sus escritos emocionales, reflexivos e inevitablemente vulnerables (incluso si se trataba de Chef Boyardee), recordé lo resistentes, empoderados y profundos que son nuestros estudiantes de PCS cuando les damos un micrófono para su voz. Fui testigo de cómo los estudiantes sentados en Zoom, enmascarados y socialmente distanciados en el aula de recursos, se daban la vuelta y daban un pulgar hacia arriba o susurraban un "gran trabajo" entre cada lectura realizada por sus compañeros. En silencio, se fotografiaron frente a sus cámaras y escribieron mensajes amables en el chat de Zoom. Observé cómo las sonrisas se reflejaban en las máscaras cuando terminamos el breve evento de 30 minutos. 

 Ese día, en ese momento, fue una gran victoria. Una de las muchas victorias de este año. La mayoría son pequeñas y algunas son fugaces. Pero son estas victorias las que me hacen seguir adelante y me hacen sentir orgulloso de ser profesor.

Soy tan afortunada de formar parte de esta escuela y de esta comunidad, incluso en estos tiempos desconocidos de dificultades, desafíos inimaginables y dolor continuo. Esto es enseñar en 2020 y 2021. Pero esta hermosa vulnerabilidad dentro de nuestros estudiantes de 7º grado está enseñando en PCS.

Sé que en mis primeros años de adolescencia no tuve el valor de expresarme como lo hicieron estos estudiantes la semana pasada. Me siento muy afortunada de haber podido observar parte de esta experiencia. Estoy realmente muy agradecida de formar parte de esta gran familia en la que nos apoyamos y animamos unos a otros a expresar nuestros pensamientos y opiniones. 

Como siempre, no dude en ponerse en contacto con nosotros si tiene alguna pregunta o duda. 

Amablemente,

Kim

314.645.9600 (607)~kwright@premiercharterschool.org